História em quadrinhos conta piada

Uma proposta que pedi recentemente aos alunos das sétimas séries consiste em contar uma piada utilizando a linguagem das histórias em quadrinhos.

A história em quadrinhos do Gabriel - sétima B - é o resultado de um dos trabalhos criativos dos alunos. Podemos destacar no desenho o formato e a expressividade do seu traçado.
As diferenças de linhas - densas, finas, espessas, rápidas, lentas - e formas - retas, curvas - são algumas das possibilidades utilizadas para representar mensagens através das linguagens artísticas visuais. A maneira como são utilizados os elementos de um desenho é importante e faz toda a diferença para o resultado da produção do artista cuja intenção é provocar emoções aos apreciadores de suas obras.


É Fogo!

Um maluco telefona pro corpo de bombeiros, informando que está pegando fogo no hospício. Menos de dez minutos depois, olha as viaturas chegando ao local. Os bombeiros saltam do carro e o comandante pergunta:
- Onde é o fogo?
E o louco:
-Vocês vieram tão depressa que eu ainda não acendi!


Fonte: Anedotas do Pasquim, Livro de Ziraldo

OS LOUCOS É QUE VÃO PARA O CÉU

Desde que eu era garoto
me diziam pra eu ser bom cristão:
Não cometa pecados e não seja maluco não,
porque se sua alma for pura ela vai se salvar
na hora que o mundo estourar.

Mas eu conheci um cara biruta,
ele era lelé da cuca.
Vivia uma vida simples
e não se preocupava com grana.

Os loucos não não invejam os outros,
os loucos não tem dinheiro no bolso,
os loucos não carregam maldade.
Os loucos, ah! eles vão pro céu.

Por que a gente quer ficar são
se as mentes mais confusas são as mais puras de coração?
Todo mundo devia perder a razão,
tirar o sapato e botar o pé no chão.

Seja louco, nem que seja um pouco!
Não queira entender o mundo,
ele te transforma em vagabundo.
É por isso que sou doido assim,
eu também quero o céu pra mim.

Autoria: Raphael Trindade dos Santos

Curso de desenho básico

O desenho uma forma de representação gráfica, é base de qualquer trabalho visual; permite interpretar o real, o visual, emocional, intelectual; desenvolve a expressão, a sensibilidade e a intuição. Seu aprendizado requer o estudo dos elementos da linguagem visual, o desenvolvimento da percepção e principalmente, da observação da realidade.

Através de algumas das dicas de desenho mais utilizadas por desenhistas profissionais a oficina objetiva desenvolver o aprendizado da linguagem, a capacidade de interpretar graficamente os objetos, as figuras, o mundo, etc, e incentivar os participantes a se expressar com liberdade e com seu estilo particular.

Dias 21 e 28 de agosto de 2008 ministrei na ARCA (associação de cidadãos artistas de Ribeirão Pires/SP) uma oficina de desenho básico. Foi um sucesso, muitas pessoas curtiram a atividade e descobriram a facilidade/felicidade de desenhar com seu próprio estilo.

Se desejar levar esta oficina para sua escola, comunidade, ou ainda, para grupos, com mínimo de 10 pessoas, entre em contato via e-mail. Encaminho orçamento detalhado sem compromisso.

Para você, o que é arte?

Foi essa pergunta que fiz durante meu primeiro contato com os alunos de sétimas e oitavas séries da escola que oriento aulas de arte.

A resposta de uma aluna da sétime série chamou minha atenção. No lugar de palavras, Daiane expressou através da linguagem do desenho sua opinião sobre "o que é arte".

Além de demonstrar a disponibilidade e a dedicação de sua criadora, o desenho me cativou com sua expressividade cromática e sua configuração intuitiva.

Música experimental

Olá amigos!

Nesta postagem apresento o vídeo do grupo britânico STOMP, fundado em 1991. Ele usa o corpo e objetos comuns para criar performances teatrais físicas percussivas. É um trabalho com teatro físico, onde o corpo incorpora-se a outros objetos como meio de produzir percussão e movimento que ecoam das danças tribais. O grupo mistura variadas formas de arte, expressões físicas e sonoras, humor, promovendo um espetáculo que resulta em movimento e comédia visual. As músicas são produzidas com instrumentos nada convencionais: botas, tampas de alumínio, caixas de fósforos, galões de água, baldes, vassouras, latas de alumínio e "sucatas".

http://www.stomponline.com/interact.php

http://www.stomponline.com/tickets.php


E agora voltando ao Brasil, temos (felizmente) nossos artistas que fazem sons com sucatas como o músico, produtor musical "Loop B" e o regional polivalente que desenvolve diversas linguagens artísticas - criações literárias, composições musicais, desenho - Pedro Osmar.

Seguem dois vídeos da parceria íncrivel, destes "criadores lúdicos".

http://www.youtube.com/watch?v=Zvt_pNqVSRU

http://www.youtube.com/watch?v=IXy2PlXxTwI


Vale a pena conferir, principalmente os arte-educadores, as sonoridades destes artistas imaginativos que brincam e fazem música com materiais acessíveis e muitas vezes, desprezados pelas pessoas.

Projeto - Experimentando Teatro de Sombras na Sala de Aula

Aula aberta - Valter Valverde (Núcleo Teatral Luzes e Lendas), Abril/2007 - (ver álbum de fotos "Entrevista Valter Valverde", lado esquerdo deste blog)

Para mim, 2007 foi um ano produtivo e recompensador. Junto com amigos da faculdade desenvolvi uma empreitada importante à minha formação acadêmica: a realização do projeto experimental de conclusão da licenciatura de educação artística/artes visuais. Com o objetivo de aplicar o teatro de sombras em sala de aula pesquisamos a trajetória histórica e as características técnicas e culturais desta linguagem onírica; conhecemos grupos teatrais profissionais contemporâneos; estudamos textos teóricos de professores peritos no assunto; e arriscamos a encenação de um espetáculo teatral de sombras para animar uma festa de aniversário. (ver álbum de fotos "Animação de festas", lado esquerdo do blog)

Nesta aventura descobri o quão fascinante é presenciar/conhecer a produção de artistas do teatro de animação. Surpreendi-me com tamanha estranheza e interesse dos alunos participantes do projeto pelos trabalhos de mestres orientais e diretores teatrais contemporâneos envolvidos com a linguagem das sombras.

Espetáculo teatral do Karagöz K (Núcleo Teatral de Curitiba/PR), Junho/2007 - ver álbum "Espetáculo Tecno-Shadow - Karagöz K", lado esquerdo deste blog)

Apresentação dos alunos, Setembro/2007

Grupo de professores idealizadores do projeto, Maio/2007

Confira na íntegra o resultado deste trabalho, intitulado "Experimentando Teatro de Sombras na Sala de Aula". Ele contém a história, as características do teatro de sombras oriental/ocidental e o relato das atividades pedagógicas desenvolvidas em sala de aula. O arquivo do projeto encontra-se disponibilizado no Scribd:

http://www.scribd.com/people/view/7402246-fabi-menassi

Boa leitura!

Agradecimentos especiais às pessoas que gentilmente contribuíram à realização deste projeto:

- Alunos das sétimas séries C e F 2007 da Escola Estadual "Wolny de Carvalho Ramos", São Paulo/SP;

- Valter Valverde (Núcleo Teatral Luzes e Lendas, São Paulo/SP);

- Marcello Santos (Núcleo Teatral Karagöz K, Curitiba/PR);

- Alexandre Fávero (Teatro Lumbra, Porto Alegre/RS) e

- Prof. Valmor Beltrame (UDESC, Santa Catarina).

Nostalgia - "Desenhos 1991 a 2002"

NOSTALGIA...

Acabo de incluir no blog "DESENHOS 1991 a 2002", um novo álbum de fotos. Esta coleção trata-se do portfólio da minha produção realizada entre 1991 e 2002, momentos pessoais, o "EU-COMIGO".

Este período foi muito produtivo, introspectivo e valiosíssimo. Porém, atualmente, comigo ocorre o oposto que me faz sentir mais prazer: o processo coletivo, trocar informações e observar o diálogo que outras pessoas estabelecem com a linguagem visual.

Clique duas vezes sobre a imagem de um desenho para visualizá-lo em tamanho ampliado. O álbum abrirá automaticamente.

Espero que goste!